息，敢说，而且条理清晰。王红军同学，我朋友有本飞机杂志，改天我借过来给你看。” 二姨的眼神中充满了喜爱，仿佛看着自己的宝贝。

小男孩高兴得跳了起来，“谢谢校长。” 旁边的学生羡慕地说：“你真幸运，校长要借你书看！”

王红军得意地说：“校长说我有出息，不像你们胆小不敢发言！”

二姨看了看教师座位那边的人，也表扬道：“王老师不错，能教出这样的学生，性格干脆利落，我看了你的教案有不少可取之处，有时间咱们交流交流。王红军是个好苗子，多关注一下，咱们既要抓重点，也不能放弃一般的学生。” 二姨的目光温和真诚，仿佛能融化冰雪。

高挑瘦弱的王老师站起来点头，二姨微笑着示意她坐下，那动作优雅得像个公主。

“刚才王红军同学回答得清晰明了、完整准确。”

下面是主要描述的内容，我想问：“哪位可爱的同学，能回答我这个有难度的问题？刚才同学们谦虚地把机会让给别人，这次可别再躲在后面小声说了，我看看谁能超过王红军同学，我也有奖励哟！” 二姨的声音充满诱惑和期待，仿佛是一个神秘的宝藏在召唤着大家。

二姨又是哄又是引导又是奖励，不少同学都跃跃欲试，心里像有只小兔子在乱蹦。一个穿红衣服的女孩举起手，声音轻轻地说：“我叫李青竹，校长我可以试试吗？刚才我就想回答的，可是我胆小，现在我想试试！” 女孩脸上带着一丝羞涩，眼神中却充满渴望，仿佛一朵含苞待放的花朵。

二姨抬起头，关切地问：“谁是她的老师？我听她的声音很好听，请她的老师和她先一起为大家朗诵一首诗、一段课文，或者唱首歌也行！给她减减压，让她的特长展现出来，给她鼓鼓劲！” 二姨脸上带着亲切的笑容，眼神中满是鼓励，仿佛是温暖的阳光洒在大地上。

她的老师站了出来，是一位白净丰满的中年老师，“我是四年二班的马老师，我们来背诵一段《春雨》课文。” 马老师微笑着，眼神中充满自信，仿佛能掌控整个世界。

马老师走到李青竹身边，两人一起开始背诵：

“春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

小燕子说：‘春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。’

麻雀说：‘错了，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。’

小黄鹂说：‘错了，错了，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。’

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……”

背诵结束，现场的学生和老师一起雷鸣般的热烈鼓掌，

二姨接着说：“李青竹你看，大家都非常喜欢你和老师的朗诵，你声音这么好听不用害怕，能背下这么长的句子一点没错，校长相信你能回答好问题。那请你描述一下这件事情的起因、经过和结果。” 二姨微笑着看着李青竹，眼神中充满期待，仿佛在等待一颗璀璨的星星升起。

李青竹被称赞后，眼睛里闪烁着光芒，她扬起笑脸说道：“会场上校长给我们讲记叙文四要素，并且提问我们四要素的具体内容，可是同学们因为人多都没有发言，我也想发言但我胆小，

旁边的王红军发言说要当空军，校长说空军需要有文化，要会看很多文字描述的知识，王红军很快回答上来，校长还借给他杂志看。我想我也能